Первый рубеж пройден - малышу исполнился год! Он накопил большой объем
знаний, подрос, окреп, стал самостоятельнее и теперь готов к совершению новых
подвигов, а именно – расширению круга общения.
Для малыша, конечно, по-прежнему самыми главными людьми остаются мама и
папа, но постепенно он начинает проявлять всё больший интерес к другим людям.
Примерно с годовалого возраста ребенок начинает посещать детскую
площадку, где и возникают первые ситуации общения с другими детьми, и делает он
это так, как принято у него в семье. Одни малыши завязывают свое знакомство с
помощью улыбок и поглаживаний, другие - звуков и первых слов, третьи - криков,
отбирания игрушек, толканий, щипков, ударов. Если ребенок часто демонстрирует
агрессию, скорее всего, это говорит о том, что дома ему не хватает внимания или
с ним слишком строго обращаются.
Взрослый может помочь малышам наладить
взаимодействие
* В таком возрасте дети воспринимают друг друга скорее как живую
игрушку, которую можно пощупать, погладить или... укусить.
* Первое, что надо сделать, – это помочь ребенку увидеть в сверстнике
привлекательную личность и равноценного партнера. («Посмотри, Арина сегодня
тоже в нарядном платье», «Видишь, Гоша тоже умеет копать совочком», «Вот, как
хорошо у тебя и у Нины получается хлопать в ладоши!").
* Постарайтесь установить доброжелательные отношения между малышами.
Организуйте игры, в которых детям надо действовать одновременно и одинаково.
(«Повторялки», хороводы, пальчиковые игры, физкультминутки и т.д.). Дети так
любят повторять что-то за взрослыми или друг за другом, что присутствие
ровесников в общей игре сделает их активнее и эмоциональнее. При этом нужно
обращать их внимание друг на друга, называть по имени, хвалить за то, что они
хорошо и дружно играют.
* В процессе игры с предметами старайтесь заменять игру «за» ребенка на
игру «вместе» с ребенком. (Покажите малышу, как делать куличик. Затем дайте
малышу еще один совок и уже вместе насыпайте песок в формочку, вместе
переворачивайте её, стучите совочками. Снять формочку, наверно, сможет и сам
малыш).
* При встрече с другими детьми показывайте на своём примере, как нужно
приветствовать друзей и знакомых и поощряйте ребенка здороваться и прощаться
(хотя бы кивнуть головой, помахать ручкой). Так будет обогащаться его
коммуникативный опыт.
* Дети в этом возрасте еще не умеют самостоятельно играть вместе - они
играют рядом. Но даже в таких разобщенных играх у них возникает некое чувство
единения и ощущение контакта. Если двое детей спокойно накладывают песок каждый
в своё ведрышко, оставьте их и не мешайте. Но обязательно вмешайтесь, если
маленькие спорщики не могут уладить разразившуюся ссору.
Для годовалого крохи пока больше важна игрушка, чем другой ребенок,
кроме того, у него еще нет понятия «моё - не моё». Поэтому дети хотят играть с
тем, что они видят, и для них не важно, чьё это. Малыши, в основном, думают
только о себе и своих желаниях и не умеют идти на компромисс. Нужно учить детей
договариваться друг с другом об обмене игрушками. Ни в коем случае не
настаивайте, чтобы ваш малыш отдал свою вещь, если он этого не хочет. Так
ребенок постепенно начнет понимать: у каждой игрушки есть свой хозяин, который
ею и распоряжается, значит, и он сам не имеет права взять чужую игрушку без
согласия хозяина.
Первый опыт отношений с другими детьми очень важен для развития личности
ребенка. В процессе овладения навыками коммуникации у ребенка формируется
положительное или отрицательное отношение к окружающим. Последнее, в свою
очередь, может привести к проблемам в межличностном общении: неумению дружить и
заводить друзей, неумению избегать конфликтов и играть в общую игру, - а в
конечном счете к одиночеству. Поэтому очень важно, чтобы вы сделали так, чтобы
первое взаимодействие ребенка с внешним миром прошло на приятной волне.
Комментариев нет:
Отправить комментарий